Sensibilisation du grand public et des scolaires au nécessaire partage des espaces d’altitude
La montagne et les espaces pastoraux plus particulièrement sont de plus en plus considérés comme de vastes terrains de jeu pour la société urbaine qui les fréquente en été : randonnées, courses et « trails », autres activités « outdoor » (VTT et vélo électrique, vol de pente, …) sans parler des véhicules tout terrains à moteur thermique…
Cette très forte fréquentation et ce « multi-usage » entraînent de nombreux conflits d’usage avec les activités traditionnelles : pastoralisme, exploitation forestière, chasse, …
Les organisations professionnelles, les collectivités territoriales, les organisateurs d’activités, les offices de tourisme sont donc annuellement à la recherche de solutions de cohabitation et sont très demandeurs de sensibilisation et de pédagogie à la fois pour le grand public mais également pour les scolaires.
OBJECTIFS ET DESCRIPTION DES ACTIONS PROPOSÉES
1. Simulation en réalité virtuelle d’une rencontre avec des « chiens de protection »
Un des principaux points de crispation évoqués chaque été en montagne est la confrontation avec des chiens de protection des troupeaux mis en œuvre par les alpagistes du fait des risques de prédation avec le retour des loups.
Beaucoup de personnes redoutent en effet la rencontre avec des « patous » avant même d’en avoir déjà vus. La morphologie des chiens de protection suscite des réactions légitimes de peur pouvant, elles-mêmes, générer des comportements inappropriés.
De ce fait, les prescripteurs « d’espaces montagnards » (offices de tourisme, hôtels, magasins de sport et d’outdoor, accompagnateurs et guides, …) sont de plus en plus demandeurs de sensibilisation et de formation auprès de leur personnel et de leurs clients, de même que les agriculteurs qui sont responsables du comportement de leurs chiens et de leurs troupeaux.
Mais l’organisation de la sensibilisation en contexte réel permettant de mettre en contact le public avec les chiens, en toute sécurité et dans une situation proche de la réalité, nécessite de faire venir le public sur le lieu de vie et de travail des chiens ce qui est difficile à mettre en place, coûteux et engage la responsabilité des organisateurs.
La technologie de réalité virtuelle peut répondre à ce besoin de sensibilisation grandissant sur les territoires avec des performances permettant de simuler des situations différentes (rencontre avec un chien au comportement « classique », rencontre avec plusieurs chiens, rencontre avec un chien qui aurait subi des attaques de prédateurs les nuits précédentes, …) mais aussi de prendre en compte les interactions avec le comportement de l’usager (il reste sans bouger, il parle, il crie, il lève les bras ou jette des cailloux sur les chiens, …) avec, en corollaire, l’attitude du chien face à ces réactions.
Objectif de l’action proposée :
Réalisation d’une application immersive / simulateur en réalité virtuelle et acquisition de matériel ce qui constituerait une « première » pour une meilleure compréhension entre urbains et montagnards…
Organisation et maîtrise d’ouvrage : Montagne Vivante (Pierre LACHENAL, Président) et Sociétés d’Economie Alpestre des Savoie (Sébastien MAILLAND-ROSSET et Olivia ENSMINGER)
2. Un outil pédagogique pour sensibiliser les milieux scolaires à l’agriculture de montagne
Pour faire appréhender l’agriculture de montagne comme élément fondamental de l’économie et de l’environnement montagnard, il convient de sensibiliser, dès le plus jeune âge les scolaires, qu’ils soient locaux ou « urbains » à l’intérêt du maintien de l’activité agro-pastorale et du gardiennage des troupeaux en montagne, donc du métier traditionnel de berger.
C’est pourquoi une opération intitulée « Un Berger dans mon Ecole », destinée aux cycles 2 et 3 (du CP au CM2) est organisée annuellement par les Sociétés d’Economie Alpestre en partenariat avec l’Education Nationale avec rencontres de bergers en classe, rassemblements et visites d’alpages, tout ceci à partir d’une mallette pédagogique produite en nombreux exemplaires en vue d’être distribuée à chaque classe participante. Cette mallette sert de fil conducteur au projet pédagogique mis en œuvre par les enseignants pendant l’année scolaire.
La création de cet outil doit permettre de répondre à plusieurs buts :
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actualiser les connaissances du monde pastoral d’aujourd’hui avec un support pédagogique moderne et innovant
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faire émerger chez les enfants, une conscience et une sensibilité sur un monde pastoral traditionnel mais très vivant dans les pays de Savoie
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sensibiliser une tranche d’âge qui mobilise beaucoup, à ce stade éducatif, les parents et l’entourage familial et ainsi toucher indirectement des publics adultes amenés à fréquenter l’environnement montagnard.
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Objectif de l’action proposée :
Conception, création, vulgarisation des éléments constitutifs de la mallette aussi bien numérique qu’en support traditionnel
Organisation et maîtrise d’ouvrage : Montagne Vivante (Pierre LACHENAL, Président) et Sociétés d’Economie Alpestre des Savoie (Sébastien MAILLAND-ROSSET et Olivia ENSMINGER)
